La décima edición del seminario sobre Innovaciones Curriculares, que se inauguró este martes 4, abordará, durante los tres días del evento en Unicamp, el tema «Inteligencia Artificial: Habilidades y tecnologías digitales en la educación superior», mediante conferencias, presentaciones de pósteres y talleres. El objetivo es reflexionar sobre cómo las nuevas tecnologías pueden contribuir a una educación más creativa e innovadora, promoviendo a la vez la ética y la equidad.
El calendario completo puede consultarse aquí. https://inovacoes.ea2.unicamp.br/
En la inauguración del evento, la vicerrectora de Estudios de Pregrado, Mônica Cotta, recordó la legendaria charla TED del educador británico Sir Ken Robinson (1950-2020) en 2006, en la que afirmó que "estamos educando a las personas para que sean menos creativas".
«Tantos años después», declaró Cotta, «debemos preguntarnos si seguimos enseñando de la misma manera, ya que hoy contamos con todo un arsenal tecnológico a nuestra disposición. La educación es una construcción, y estamos intentando gestionar toda la complejidad que implica el uso de la tecnología en el aula». Para Cotta, el debate es fundamental para suscitar la reflexión. «Necesitamos señalar caminos y actualizarnos para comprender esta transición generacional, lograr una educación menos desigual e identificar los obstáculos que se interponen en nuestro camino», concluyó.
El coordinador del Espacio de Apoyo a la Enseñanza y el Aprendizaje (EA2), Sílvio Roberto Consonni, organizador del evento, destacó la importancia de que los educadores se involucren para que se pueda reflexionar sobre el uso de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial (IA) en las nuevas prácticas docentes. Sin embargo, Consonni, profesor del Instituto de Biología (IB) de la Unicamp, subraya que la tecnología, por sí sola, no basta. «Necesitamos comprender cómo utilizarla para fortalecer nuestras competencias».
Matheus Souza, coordinador del Grupo de Gestión de Tecnologías Educativas (GGTE), refuerza la importancia de hablar de tecnología en la educación, pero plantea una pregunta: "La IA ha llegado para generar cambios, pero lo que deberíamos plantearnos es si utilizaremos la tecnología para transformar e innovar la educación o si seremos transformados por ella".
Número récord de participantes
El evento Curriculum Innovations, una iniciativa bienal que comenzó en 2007 con el objetivo de fortalecer el diálogo entre la docencia, la investigación y la extensión, celebra su edición de 2025 con un número récord de participantes. «Contamos con 1502 participantes inscritos, de los cuales 480 asistieron presencialmente, y se aceptaron 250 trabajos. En comparación, en la sexta edición, en 2017, tuvimos 703 participantes inscritos y 260 asistentes presenciales», informa Consonni.
El tema de esta edición surgió de una mesa redonda en el evento anterior. «Vimos una gran oportunidad para debatir cómo las prácticas de IA impactan en nuestra vida diaria, tanto en las aulas como en nuestras instituciones», afirma el organizador. «Contamos con ponentes de la Universidad de Lisboa, la Universidad de Oporto y la Universidad de Minho en Portugal, además de…» Centro Médico Universitario Erasmus"Desde los Países Bajos. Todas estas instituciones están debatiendo sobre las competencias digitales en el desarrollo docente", añade.
En la inauguración del evento, el grupo de estudiantes artistas Skabides, formado por alumnos de la carrera de Música de la Unicamp, presentó dos composiciones originales. Las conferencias inaugurales fueron «Inteligencia Artificial y Educación Superior: Caminos hacia la Formación Docente Innovadora», a cargo de Sara Dias Trindade, de la Universidad de Oporto, e «Innovaciones Tecnológicas y Metodológicas para la Educación Virtual e Híbrida», que contó con la participación de Cassio Cabral Santos, de la Universidad de Lisboa.
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