A seguir encontram-se os comentários referentes ao seguinte site: http://www.wln.com.br/~helena/documentos.htm
Este site apresenta 5 documentos que dizem respeito à educação ambiental.
Documento n° 1
Segundo este documento, inicialmente a relação do homem com a natureza era principalmente de sobrevivência. Com o passar do tempo, o homem foi aumentando seus conhecimentos e passou a explorar mais a natureza, o que foi consequência da urbanização e da industrialização ocorridas.
Vários problemas ambientais foram surgindo, tais como a intensa poluição do ar, os solos erodidos e a formação de desertos. Hoje em dia, cada vez mais problemas vêm aparecendo.
Diante de tudo isso, a necessidade de uma educação ambiental é clara. Economia e meio-ambiente devem coexistir, sem que um prejudique o outro. O homem dve viver em harmonia com a natureza, e não às sua custas.
Sendo assim, o objetivo da educação ambiental é desenvolver nas pessoas a consciência a consciência dos problemas ambientais e estimulá-las a tentar buscar soluções para estes problemas. Não é um processo fácil e nem rápido, já que nem todas a pessoas têm consciência de que elas mesmas podem estar prejudicando o ambiente (jogando lixo nas ruas, por exemplo) e, muitas vezes, não vêem motivos para se preocupar. Mas com um pouco de boa vontade, tanto dos educadores como da população, a educação ambiental pode trazer bons resultados.
Documento n° 2
Neste documento, é ressaltado que o objetivo da Educação Ambiental é principalmente fazer com que a população compreenda os problemas causados ao ambiente (devido à ação do homem) e incentivar esta população a buscar práticas para a solução destes problemas.
Porém, uma crítica é feita com relação aos métodos utilizados para conscientizar as pessoas: o caráter muito informativo da educação ambiental, que não estimula os alunos a participarem ativamente na defesa do meio-ambiente. De fato, este caráter não contribui para a formação de uma nova mentalidade, capaz de propor soluções para os problemas em questão.
Além disso, a Educação Ambiental está muito restrita à área das ciências naturais, ficando praticamente ausente nas áreas econômica, política, social e cultural. Isso está errado, já que os problemas ambientais têm suas causas e consequências relacionadas a todas estas áreas e deveriam, assim, ser solucionados como um todo. Portanto, a Educação Ambiental deveria ser um processo mais ativo, dinâmico, que impulsionasse o indivíduo a proteger e melhorar o meio-ambiente e o convencesse da importância disso. Isto seria um passo ao desenvolvimento sustentável (que não visa apenas o desenvolvimento econômico, mas considera fatores como o meio-ambiente importantes).
Documento n° 3
Este documento fala sobre o desenvolvimento, ressaltando os aspectos sociais. Uma crítica é feita com relação ao fato de o desenvolvimento estar muitas vezes relacionado com fatores econômicos (produção, importação e exportação) e não com fatores sociais (por exemplo, quem sai prejudicado com o modo de produção, quem participa, ou quantos recursos ambientais podem ser degradados).
O desenvolvimento sustentável visa o bem-estar das pessoas, não se preocupando exclusivamente com a produção. Prega o uso da criatividade das pessoas para a realização de seus trabalhos e para melhorar sua capacidade de resolver problemas.
O desenvolvimento tem que ser adaptado ao ambiente, à cultura, aos sistemas dos locais onde ele acontece. Graças a estes fatores, o desenvolvimento pode ser bem ou mal sucedido em determinada região. Dentre as características do desenvolvimento bem sucedido, destacam-se o uso de recursos renováveis, o uso eficiente de recursos naturais, o desenvolvimento na área rural, etc.
Além disso, o desenvolvimento também deve apresentar equidade, ou seja, ser "razoavelmente" justo. As pessoas mais pobres devem entender (ou pelo menos, tentar entender) que alguns são mais ricos que outros, mas devem se motivar a trabalharem e a serem recompensadas pelo modelo econômico. Se isso não acontecer, pode ser que elas se revoltem ou se recusem a ajudar.
Para que o desenvolvimento sustentável apresente bons resultados, uma "sociedade de convívio" deve existir. Ela oferece ao cidadão uma certa liberdade para realizar seus trabalhos, sem forçá-lo a nada. Com isso, suas atividades são mais criativas e o que seria trabalho, pode tornar-se um prazer. Assim, o rendimento das pessoas pode ser maior.
Documento n° 4
O documento n° 4 apresenta os princípios de atuação em Educação Ambiental, que se resumem a:
Primeiro Princípio: As ações ambientais devem visar, principalmente, as condições locais, mas sem ignorar as condições globais. Estas ações devem respeitar a cultura de cada comunidade. Conhecendo as condições de cada local, fica mais fácil estabelecer as metas, prioridades e procedimentos a serem adotados.
Segundo Princípio: Deve-se respeitar a diversidade humana, compreendendo as diferenças de identidade apresentadas entre as comunidades, e mesmo das próprias pessoas entre si. O meio-ambiente pode ser considerado um conjunto, formado pelo todo e as partes, que devem estar sempre em integração, sujeitos a conflitos, contradições, parcerias e sincronicidade.
Terceiro Princípio: As ações devem ocorrer sempre de forma interativa e através de parcerias. Além disso, no processo de transformação, devem ser considerados tanto os progressos como os conflitos ocorridos na defesa ambiental.
Quarto Princípio: O processo de transformação deve contar com valores de natureza ambiental, tais como a cidadania, a defesa do meio-ambiente e a proteção à vida.
Estes princípios devem ser seguidos, para que a educação Ambiental possa atingir a comunidade, de forma a surtir resultados satisfatórios.
Documento n° 5
Para a prática da Educação Ambiental, deve-se passar por algumas fases, que são: sensibilização, mobilização, informação e ação.
Primeiramente, deve-se sensibilizar as pessoas, chamando sua atenção para os problemas ambientais que têm que ser solucionados, apresentando suas causas e consequências, e relacionando-os com a sobrevivência humana.
Depois, deve-se mobilizar as pessoas, impulsionando-as a cooperar, transformando e construindo, para melhorar tanto o presente como o futuro.
A fase de informação também é muito importante. Ela deve se basear em informações teóricas e práticas completas e atualizadas, que garantam confiança às propostas apresentadas. Além disso, a informação deve se ajustar ao nível da comunidade, apresentando uma linguagem compreensível por esta.
A ação é a fase mais importante, sendo formada por organização, ação sistemática e continuidade de propostas, descentralização e incentivo à auto-gestão de grupos e comunidades. Uma ação importante é a criação de sistemas de rede, que fazem com que todos os indivíduos e instituições participem, havendo certa interação entre eles.
Todas estas fases devem se inter-relacionar, nenhuma delas pode se desenvolver isoladamente das outras, para que a Educação Ambiental seja bem sucedida e traga bons resultados.