A Faculdade de Ciências Médicas (FCM) da Unicamp recebeu conceito máximo (5) na primeira edição do Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed) – modalidade do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) para os cursos de medicina. O Conceito Enade indica a qualidade dos cursos de ensino superior no Brasil. A Unicamp é a única instituição de Campinas nessa faixa classificatória.
O resultado foi divulgado nesta segunda-feira (19) pelos ministérios da Educação (MEC) e da Saúde (MS). Dos 351 cursos avaliados em todo o país, 49 (13,6%) alcançaram a nota máxima, o que significa que o percentual de alunos proficientes foi igual ou superior a 90%.
“Esse resultado é motivo de muito orgulho e fruto da atuação de todo o complexo de saúde da Unicamp, que desponta como liderança na Região Metropolitana de Campinas, sendo a única instituição com conceito máximo. Sem dúvidas, é um esforço da FCM e dos estudantes de medicina que buscam oferecer uma assistência em saúde de qualidade aos seus futuros pacientes”, analisa a pró-reitora de Graduação, Mônica Cotta.
Cotta disse, ainda, que a conquista resulta de um esforço continuado de investimento na capacidade de atendimento da Unicamp. “Estamos olhando para a medicina do futuro, não somos um curso estagnado no tempo, estamos nos qualificando e inovando continuamente”, avalia.
Conforme o diretor da FCM, Cláudio Coy, o resultado ratifica o investimento de longo prazo em uma formação superior de qualidade e é proveniente do esforço da gestão da Universidade, do corpo docente, de funcionários e alunos.
“A Faculdade investe bastante em capacitação docente e em avaliações. Nos últimos anos, também houve um investimento muito grande em laboratórios de simulação de atendimento, isso tudo refletiu nesse resultado”, afirmou Coy.
O diretor ressaltou que uma reforma curricular na FCM promete melhorar ainda mais o desempenho dos estudantes. “Estamos entrando no quarto ano de implementação dessa mudança. Esse aprimorando constante da Faculdade mostra porque ela é muito procurada nos vestibulares.”
Coy afirmou que a reforma busca inserir no currículo questões importantes no cenário atual. Um exemplo é a disciplina de Medicina Digital. Além disso, a Faculdade ampliou de dois para três anos o período de internato dos estudantes, que passam a contar com aprendizado prático durante metade do curso, com início a partir do 4º semestre. “Isso é um grande diferencial.”
A prova
Coy pontuou que o resultado evidencia a diferença na qualidade de ensino entre os cursos de medicina, prevendo a regulação e o acompanhamento do desempenho. “O Exame avalia se os alunos egressos das faculdades têm as competências dentro das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Se a instituição tem um bom desempenho, significa que está cumprindo essas diretrizes”, afirmou.
A avaliação dos cursos é feita a partir do desempenho dos estudantes participantes do Enamed, cuja prova contou com 100 itens de múltipla escolha. De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mais de 89 mil pessoas – entre estudantes e profissionais de medicina – realizaram a prova do Enamed 2025, aplicada em 19 de outubro. Desses, 75% obtiveram desempenho proficiente (com conceitos 3 a 5).
A aplicação do Exame será anual, com participação obrigatória para os concluintes dos cursos de medicina. O resultado também poderá ser aproveitado para a seleção do Exame Nacional de Residência (Enare).
Durante a divulgação dos resultados, o ministro da Educação, Camilo Santana, reforçou o papel do Enamed como instrumento de diagnóstico da formação médica no país. “O que estamos avaliando é se os cursos têm uma boa infraestrutura, se eles têm monitoria, laboratório, se têm bons professores. E isso a gente só pode fazer avaliando os resultados e, também, dialogando com as instituições para que possam melhorar.”
Para o governo federal, os resultados baseados em padrões de desempenho fornecem informações mais completas para subsidiar as políticas de regulação, supervisão, financiamento e indução da qualidade dos cursos.
Resultados
Entre os cursos avaliados, 24 (7,1%) obtiveram conceito 1 (até 39,9% de alunos proficientes). O conceito 2 (entre 40% e 59,9% de proficientes) foi atribuído a 83 cursos (23,6%). Já 80 cursos (22,7%) alcançaram o conceito 3 (entre 60% e 74,9% de proficientes), e 114 cursos o conceito 4 (entre 75% e 89,9% de proficientes). São considerados satisfatórios os conceitos Enade de 3 a 5.
As universidades estaduais alcançaram o maior percentual de estudantes considerados proficientes (86,6% de 2.402 avaliados). O segundo melhor desempenho é dos estudantes da esfera federal (83,1% de 6.502 estudantes avaliados), seguida pelas instituições privadas sem fins lucrativos (70,1% de 12.960 avaliados) e com fins lucrativos (57,2% de 15.409 avaliados) e pelas entidades municipais (59,7% de 15.409 avaliados).
Em relação aos cursos de graduação de medicina, 46,6% das instituições públicas estaduais alcançaram conceito máximo, incluindo todas as paulistas. Os cursos pertencentes a instituições públicas federais e instituições privadas classificados nas faixas 1 e 2 passarão por ações de supervisão da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres) do MEC. Já as instituições públicas estaduais, distritais e municipais são supervisionadas pelos respectivos conselhos e/ou secretarias estaduais de educação.
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Confira o programa Direto na Fonte sobre a formação médica no Brasil:
