O longo caminho da inclusão

O dilema e as dificuldades encontradas pela família se aplicam a muitas outras crianças. E a alternativa adotada ainda não é a ideal e nem atende completamente ao que necessitaria a criança, segundo a professora Ângela Soligo, docente da Faculdade de Educação da Unicamp. “Ainda há um conceito muito presente nas escolas que é o do “aluno ideal”. Que a criança tem que se adaptar aos moldes da escola. Não é por falta de vontade dos docentes. Muitos querem ajudar, mas esbarram na cultura que funciona a partir do “aluno modelo”, comenta.