De acordo com Andréa Patapoff, formadora de professores de Educação Infantil da Faculdade de Educação da Universidade de Campinas (Unicamp) e uma das redatoras da terceira versão da Base de Educação Infantil, os redatores do documento não tiveram a intenção de colocar a alfabetização como prioridade deste campo de experiência. Para Andréa, houve um problema de interpretação sobre o título “Oralidade e escrita” que precisa ser avaliado pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). “A interpretação ficou muito centrada na palavra ‘escrita’, mas gerou uma interpretação equivocada em grande escala. Se os profissionais da Educação têm enxergado a Base, que é um documento oficial, com essa ideia, acho que esse mal entendido precisa ser levado em conta e revisto”, comenta.
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