Estudar antologias
poéticas bilíngües e multi-culturais, do ponto de
vista discursivo-arqueológico, em função da construção
de memórias e cartografias sócio-culturais (Foucault,
1986, 1ª. Ed. 1969; Pêcheux, 1990; Courtine, 1994;
Nora 1984/1996); Examinar a presença (ou ausência),
papel e funções da literatura e das antologias enquanto
artefatos culturais nas disciplinas de língua(s)
(Bartlett e Holland, 2002), em cursos de formação
ou aperfeiçoamento de professores e em programas
bilíngües de colégios inseridos no sistema formal
de educação, no estado de São Paulo.
