Projeto ambiental da FT atende crianças
com necessidades educacionais especiais

Atividades incluem aulas de informática, jogos e atividades práticas

MARIA ALICE DA CRUZ

Projeto de Extensão “Ecoedu – Plantando Conhecimento”, da Faculdade de Tecnologia da Unicamp (FT), em Limeira, tornou-se responsável pela inclusão social e digital de 40 crianças e adolescentes de 9 a 14 anos da Apae do município. Mantendo no foco a educação ambiental, o projeto tem como missão promover a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e em situação de vulnerabilidade social no município de Limeira. A ideia, de acordo com a professora do Departamento de Hidráulica da FT Lubienska Cristina Lucas Jaquiê Ribeiro, coordenadora e idealizadora do projeto, é inserir as crianças e os formadores em um mundo de possibilidades de participação ativa na formação de uma cultura de pensadores, de socialização e de melhoria do rendimento escolar. “Cada indivíduo participante percebe-se integrante, dependente e agente de transformações positivas na sociedade e em seu meio”, reforça Lubienska.

Aulas de informática, jogos eletrônicos, dinâmicas, atividades práticas e aulas com apresentações teóricas em uma cadeira de estudante da Unicamp. Este é o conjunto de novas ferramentas na realidade de crianças que, segundo Lubienska, passam a medir suas próprias possibilidades, entre as quais a de frequentar o ambiente acadêmico. A interação com a coordenadora e com os jovens professores do projeto também estimula a autoinclusão dos participantes na escola formal. “Muitos deles se sentem inibidos de frequentar a escola pública, mas depois de se darem conta do que são capazes, acabam encarando com mais naturalidade a possibilidade de frequentar as escolas da rede municipal”, acrescenta Lubienska.

De acordo com Lubienska, o projeto Ecoedu, apesar de recente, tem conseguido excelentes resultados para a Apae, para a Universidade e para comunidade. No Congresso de Iniciação Científica deste ano, foram apresentados três projetos e um está em andamento. Um deles, intitulado «Desenvolvimento de Softwares Educacionais Voltados para Educação de Crianças Com Necessidades Educacionais Especiais », assinado por Aline Teles Cristalino, envolveu a criação de um software em forma de jogo de memória para as crianças, como forma de promover a aprendizagem em informática. O segundo é « Desenvolvimento de Tecnologia para Auxílio na Educação Ambiental – Enciclopédia Digital », de autoria do estudante de saneamento ambiental, Joel Paulo Bueno da Silva; e o terceiro, desenvolvido por Juliana de Ameida, chama-se «Enciclopédia Digital para auxiliar em Projetos de Educação Ambiental ».

E o interesse acadêmico não para por aí, pois dois trabalhos de conclusão de curso são finalizados neste semestre. Lubienska afirma que foram publicados cinco artigos em congressos nacionais durante a existência do projeto. “E mais cinco possíveis publicações estão a caminho ainda este ano”, afirma.

A contento de todos os envolvidos, as atividades estimulam o desenvolvimento das crianças e dos adolescentes, de acordo com a avaliação de profissionais da área de psicopedagogia da Apae de Limeira. Além disso, o projeto já colaborou para a inclusão de 20 alunos na rede municipal de Ensino. A mudança de comportamento e de visão das crianças é perceptível, segundo a professora.

Ela informa que, semestralmente, são realizadas avaliações e entrevistas com todos os participantes (inclusive os autores) para diagnóstico qualitativo e quantitativo individuais. No final da avaliação do segundo semestre, a equipe encaminha para a Apae relatos que ajudam na continuação ou seleção dos participantes do ano seguinte. «Nós observamos que eles têm um desenvolvimento mais rápido. Para eles, é uma motivação grande estar na Unicamp, porque, a princípio, é algo muito distante deles. Eles melhoram o comportamento também em casa ao saber que vão fazer um trabalho na Unicamp», analisa Lubienska.

O solo, a água, os resíduos sólidos e a poluição do ar tornam-se, por direito e de fato, temas de domínio público. Os autores do projeto fazem a discussão dos temas, das pesquisas de conteúdos e elaboram os planos das aulas a ser ministradas ao longo de cada semestre. Os conteúdos, segundo Lubienska, servem para estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e a formação de um aluno mais consciente em relação aos recursos naturais e ao meio em que vive. «Os monitores têm de atuar dentro da área de formação deles – informática, telecomunicações, engenharia sanitária e construção civil. Acabamos por trabalhar essas quatro áreas dentro do projeto», acrescenta a professora.

As atividades oferecidas até agora, segundo Lubienska, visam ao desenvolvimento da percepção, da imaginação, da observação, do raciocínio lógico, do controle gestual e da capacidade psíquica de cada um. As atividades servem para propiciar a superação da timidez, a sensibilização, a socialização e a superação de limites, segundo a professora.

Formigas
A luta para manter o projeto com esforço próprio e doações, desde 2006 , foi um aquecimento para que o trabalho chamasse a atenção de avaliadores e jurados de três diferentes editais em 2009. O primeiro deles foi a premiação de destaque de 2009 no 3º Cidadania sem Fronteiras, em agosto. Em seguida, o projeto recebeu a aprovação do Programa de Extensão Comunitária (PEC) da Pró-Reitoria de Extensão Comunitária (Preac) da Unicamp e também do Proext do Governo Federal. «É um trabalho de formiguinha. Ainda não sabemos ao certo todos os recursos financeiros que teremos em mão, mas estamos muito felizes porque passamos a ser conhecidos pela sociedade e pela Universidade, que considerou o trabalho consistente no último edital do PEC ».

Na FT, o apoio também tomou uma proporção maior aos olhos de docentes de diferentes áreas. Segundo Lubienska, alunos de diferentes unidades da Unicamp e de outras instituições se oferecem para desenvolver projetos de iniciação dentro do Ecoedu. «Ainda precisamos de parceria com profissionais de outras área da Unicamp, porque sou da área de tecnologia e não posso orientar, por exemplo, um aluno de fisioterapia ou psicologia. E muitos estudantes têm demonstrado interesse », declara.